د . پرورش ذوق و زيبايى ، فصاحت ، شعر ، جمال صورت ، جمال طبيعت و اينكه آنچه ممنوع است آنجاست كه پاى تحريك شهوات به ميان مىآيد و تفكيك آنها خيلى دشوار است ه . پرورش حس دعا و نيايش و عبادت و بحثى دربارهء عبادتهاى عارفانه و عبادتهاى زاهدانه براى بهشت و جهنم ( ورقه هاى « عبادت » سخن اينشتين ، اقبال ، ويليام جيمز ) و . پرورش محبت و دوستى و بحثى دربارهء پرورش بغض و تنفر ( تبرّا ) نسبت به فاسدان ، ضدانسانها ، معاندان ، و اينكه بسيارى بغضها و محبتها عقلانى و منطقى است و به عبارت ديگر بسيارى بغضها ناشى از محبت است ز . علم و حقيقت ، پرورش حقيقت جويى و تسليم حقيقت شدن و علم و حكمت را حتى از مشرك گرفتن .
اينجاست كه پاى عدم تعصب جاهلانه به ميان مىآيد .
ح . مهارت در كارهاى تكنيكى ط . حماسه و شجاعت ى . تربيت شعور باطن يا . پرورش همت و بلندنظرى ، نه كوچك نظرى و نام آن را تواضع گذاشتن يب . تكيه به عمل كردن و پرهيز از اتكاء به غير در سعادت و يا متهم كردن زمين و آسمان كه : « * ( و كلّ انسان الزمناه طائره فى عنقه ) * » ، پرهيز از تكيهء بىجهت به شفاعت و انتساب ، پرهيز از تحقير عمل و ارزش آن يج . پرهيز از نازپروردگى و القاء نفس در شدايد و عسرها
يادداشتهاى استاد مطهرى ( فارسي ) — صفحة 192
مساهمون: مرتضى مطهرى
ص١٩٢