7 - يُنصح الطالب بتقديم تقريراته إلى أستاذه مرّةً كلّ عام في الحدّ الأدنى والاستفادة من ملاحظاته ، أو تقديمها لمن يساعده ويرشده لأخطائه من أفاضل الطلاب والأساتذة ، كما ينصح بأن لا يتردّد في نشرها عند موافقة الأستاذ .
8 - على الطالب ، لو تقرّر نشر الكتاب - التقرير ، أن يوفّر له مقدّمةً منه شخصياً ، وكذلك فهرساً للموضوعات وآخر للمصادر في الحدّ الأدنى .
9 - استخدام أساليب الوضوح في العرض والبيان ، والتنظيم في الانتقال من فكرة إلى فكرة ، ووضع عناوين فرعيّة للبحوث تساعد على فهم ما في داخل الكتاب بطريقة سليمة ومعبّرة .
ب - المباحثة ( العصف الجماعي المنظّم للأفكار )
تتميّز الحوزات العلمية برواج ظاهرة المباحثة فيها أكثر من سائر المؤسّسات والمراكز التعليمية التي تعرف أسلوب المباحثة ، لكنه لا يعدّ عندها أساساً معمولًا به في النظام التعليمي والتعلّمي .
وتعني المباحثة - بمعناها العام - إعادة دراسة الطلاب معاً لدرس الأستاذ وتداوله والحديث فيه ، وهو أسلوب قديم فيما يبدو عرفته المؤسّسة الدينية الإسلاميّة .
وللمباحثة فوائد كثيرة ، أهمّها :
أ - إنها ترسّخ المعلومات في الذهن نتيجة تكرارها وتداولها وسماعها أكثر من مرّة .
ب - إنها تجلي المفاهيم والموضوعات ، حيث يمكن رفع الكثير من نواقص الفهم بهذه الطريقة ، فعبر تداول الطلاب هذا الأسلوب تزول مجموعة إبهامات عندهم