تخطي إلى المحتوى الرئيسي

إتحاف السادة المتقين بشرح إحياء علوم الدين — صفحة 186

مساهمون:

ص١٨٦
( الشواهد العقلية ) اعلم أن المطلوب من هذا الباب معرفة فضيلة العلم ونفاسته ، وما لم تفهم الفضيلة في نفسها ولم يتحقق المراد منها لم يمكن أن تعلم وجودها صفة للعلم أو لغيره من الخصال ، فلقد ضلّ عن الطريق من طمع أن يعرف أن زيدا حكيم أم لا ، وهو بعد لم يفهم معنى الحكمة وحقيقتها . والفضيلة مأخوذة من الفضل وهي الزيادة ؛ فإذا تشارك شيئان في
شرح
حديث حسن ، ولكن ليس له إسناد قوي . وقد رويناه من طرق شتى موقوفا ، ثم رواه من رواية أبي عصمة نوح بن أبي مريم ، عن رجاء بن حيوة ، عن معاذ موقوفا . قال العراقي : قوله حسن أراد به الحسن المعنوي لا الحسن المصطلح عليه بين أهل الحديث ، فإن موسى بن محمد البلقاوي كذبه أبو زرعة وأبو حاتم ، ونسبه العقيلي وابن حبان إلى وضع الحديث ، وعبد الرحمن بن زيد متروك . وأبوه مختلف فيه ، والحسن لم يدرك معاذا ، وأبو عصمة المذكور في الموقوف ضعيف أيضا . كان يقال له نوح الجامع قال ابن حبان جمع كل شيء إلا الصدق ، ورجاء ابن حيوة أيضا لم يسمع من معاذ ، وروى الموقوف سليم الرازي في الترغيب والترهيب من طريق آخر وفيه كنانة بن جبلة ضعيف جدا . قلت : ولكن صرّح أبو طالب أن رجاء بن حيوة سمعه من عبد الرحمن بن غنم عن معاذ ، فهذا أشبه واللّه أعلم . وقال العراقي في تخريجه الصغير : أخرجه بطوله أبو الشيخ في كتاب الثواب له ، وقال في تخريجه الكبير ، وفي الباب عن أنس وأبي هريرة وعبد اللّه بن أبي أوفى ، فحديث أنس رواه المرهبي في العلم من رواية يزيد الرقاشي عن أنس رفعه ، والرقاشي ضعيف ، وحديث أبي هريرة رواه الخطيب في كتاب الفقيه والمتفقة مع اختلاف بإسناد ضعيف من رواية العلاء بن عبد الرحمن ، عن أبيه ، عن أبي هريرة . وحديث ابن أبي أوفى رواه المظفر بن الحسين الغزنوي في كتاب فضائل القرآن وقال : تعلموا القرآن بدل العلم وزاد فيه زيادات منكرة وهو منكر جدا .

[ الثاني ] الشواهد العقلية :

لما فرغ من بيان الشواهد النقلية في فضيلة العلم والتعلم والتعليم شرع في بيان الشواهد العقلية ، والشاهد هو المعلوم المستدل به قبل العلم بالمستدل عليه ، سواء علم ضرورة أو استدلالا ، والمراد بالشواهد هنا الجزئيات التي يؤتى بها لإثبات القواعد ، ( اعلم أن المطلوب من سياق هذا الباب معرفة فضيلة العلم ونفاسته ) أي خطره وعزة قدره ( وما لم تفهم الفضيلة بنفسها ولم يتحقق المراد منها لم يمكن أن يعلم وجودها صفة للعلم أو لغيره من الخصال ) ، فلا بد من معرفتها باشتقاقها وحدودها أولا . ( ولقد ضلّ عن الطريق ) أي طريق الرشد ( من طمع أن يعرف أن زيدا ) مثلا ( حكيم أم لا ، وهو بعد لم يفهم معنى الحكمة وحقيقتها ) وإطلاقاتها ، وحيث كان الأمر كذلك ( فالفضيلة ) فعيلة ( مأخوذة من الفضل ) ودائرة الأخذ أوسع من