طرحهاى اسلام براى آموزشها و پرورشهاى افراد به طوركلى .
تعليم و تربيت اسلامى
( يادداشت شب 4 فروردين 53 ، خرمشهر ) 1 . قرآن و مقايسه اش با عصاى موسى براى موسى و دم عيسى براى عيسى 2 . چرا معجزهء خاتم الانبياء از نوع كتاب شد ، در حقيقت دليل عين مدعا شد ؟
3 . تلاوت رسول خدا و جاذبهء آن و كشيدن افراد به سوى قرآن :
داستان وليد و اختس و دو نفر ديگر ، داستان اسلام عمر ، داستان اسلام ابوذر ، داستان مصعب بن عمير و يكى از رجال انصار ، داستان مردى كه پنبه به گوش كرده بود ( ظاهراً اسعدبن زرارة ) 4 . عادت حفظ قرآن از صدر اسلام ، حفظ قرآن در پاكستان 5 . اهتمام عظيم مسلمين در امر قرآن 6 . يگانه مايهء اميد قرآن است : مادام القرآن يتلى والكعبة يحج و محمّد يذكر فالنصرانية على خطر عظيم .
7 . كوتاهى ما دربارهء قرآن در مدارس 8 . اعجاز قرآن از جنبهء لفظى و هنرى و بيانى و اعجاز از جنبهء معنوى و علمى و فكرى 9 . قرآن نه شعر است و نه نثر معمولى ، زيرا وزن و قافيه ندارد و تخيّل هم در آن به كار نرفته است . در عين حال از نوعى آهنگ نثرى برخوردار است كه مىبينيم ، آن هم آهنگ روحانى . دستور ائمهء اطهار به تلاوت آهنگين قرآن . تفاوت سخنان پيغمبر و على با قرآن .
10 . انسانِ قرآن بايد بداند : از كجا آمده ، در كجا هست ، به كجا مىرود ، چگونه بايد باشد ، چه بايد بكند ؟
11 . موضوعات : حق ، صفات حق ، فرشتگان ، تأييد حق و توكل به او ، بى نيازى از غير او ، هجرت به سوى او ، حماسهء استغناى از غير او ، نعمتهاى اين جهان ، نعمتها و عذابهاى آن جهان ، اخلاق ، تزكيه ،
يادداشتهاى استاد مطهرى ( فارسي ) — صفحة 183
مساهمون: مرتضى مطهرى
ص١٨٣