وقام بتعليم تلاميذه بالتماس المباشر مع الطبيعة ، وبتنمية طبيعتهم الإنسانية والفردية بالعمل التعاوني واللعب . وحينئذ كتب مؤلفه الشهير " تربية الإنسان " عام 1862 .
وبعد ذلك ذهب إلى " سويسرا " ، وبعد سنوات قضاها فيها أصبح مديرا لمدرسة المعلمين في " برجدورف " عام 1835 ، وغادرها بعد عام إلى " بلا كنبورغ " في مقاطعة " تورنجيا " ، وأنشأ فيها مدرسة سماها " روضة الأطفال " وفي ذلك الحين طبع كتابه " آغاني الأمهات " عام 1843 ، وتوفي عام 1852 19 م .
14 - فيخته ( 1762 - 1814 )
ethciF
فيلسوف ألماني مثالي ، قرر في كتابه " خطب إلى الأمة الألمانية " ضرورة قيام تربية قومية تساعد على بعث الأمة الألمانية ، ودعا إلى تربية عامة مشتركة بين جميع أبناء الشعب ، وأسهم في احياء المجد الفكري والخلقي والمادي لألمانية . وكان قد ألقى خطبه في اليوم الثاني من معركة " يينا " خلال شتاء 1807 - 1808 م في قاعة أكاديمية " برلين " ، وكانت جيوش نابليون قد احتلت تلك المدينة 20 .
ذكر ص
15 - فينيلون ( 1651 - 1715 ) :
noleneF
كاتب فرنسي وأحد قادة التربية الكبار فيها . ألف رسالة حول ( تربية الفتيات ) عام 1680 وعددا من الكتب المدرسية والقصص والتاريخ . واختير مربيا لدوق بورغونيا 21 .
16 - كانت ( 1724 - 1804 م )
فيلسوف فرنسي ، ألقى سلسلة محاضرات في التربية طبعت سنة 1803 بعنوان " التربية " . وهو يوافق " روسو " في الإصرار على مبدأ تربية الطفل لنفسه ، إلا أنه لا يجعل التربية للحاضر فحسب ، بل يعد الفرد للمستقبل وقد جعل الحرية أساسا للأخلاق 22 .
17 - جون أموس كومنيوس : ( 1529 - 1617 )
suin ? emoC
يعد من أهم ممثلي الحركة الواقعية في التربية ، ومن القادة العظام الذين برزوا في تاريخ التربية ، ومن أوسع الكتاب عقلا وأبعدهم نظرا وأكثرهم فهما وإحاطة بنواحي البحوث التربوية . وقد وجه جل اهتمامه إلى توطيد دعائم المسيحية