بلكه مى خشكانند ، اين كار را نكنيد كه گناه اين كار بسيار بزرگ است . اگر مشكلات زندگى روى شما اثر گذاشته است هم اين چند ساعت را كه در كلاس هستيد ، مشكلات را فراموش كنيد .
يكى از اساتيد به من مى گفت : شبها نه تنها براى درس روز بعد مطالعه مى كنم بلكه درباره ى نحوه ى ارائه و تدريس آن نيز تفكّر و مطالعه مى نمايم . به اين چنين كسى مى توان گفت مدرّس و يك معلّم بايد اين گونه باشد . معلّم ، شب بايستى علاوه بر مطالعه ى درس ، چگونگى تشويق شاگردان را هم بررسى كند و به دنبال بهترين راه براى شكوفا كردن اين غنچه ها باشد و بالأخره همانطور كه ائمّه ى اطهار ( ع ) بارها از وجدان اخلاقى استفاده كردند ، وجدان اخلاقى را به كار گيرد .
از حضرت على ( ع ) كه افتخار انسانها و عالم است قضاوتهاى فراوانى در تاريخ ثبت شده است كه اگر در مورد شخصيّت ايشان جز همين آثار چيزى نداشتيم ، براى كشف بزرگى و عظمت ايشان كافى بود . از مجموعه ى عظيم قضاوتهايشان در اينجا تنها يكى را براى نمونه مى آوريم كه در ارتباط با وجدان اخلاقى هم مى باشد .
دو زن خدمت اميرالمؤمنين ( ع ) رسيدند و سر بچّه اى نزاع داشتند . هر يك خود را مادر طفل مى دانستند و ديگرى را دروغگو . حضرت كه ديدند هيچكدام دليلى بر گفتار و شاهدى بر اثبات نظر خود ندارد از وجدان
ويژگيهاى معلم خوب (فارسى) — صفحة 214
مساهمون: الشيخ حسين المظاهري
ص٢١٤