نطفه باشد كه از خون است و هم از ديوارهى رحم « معلّق » است مانند زالويى كه در هنگام مكيدن خون ، به صورت « معلّق » درمىآيد .
آيه : 5 عَلَّمَ الْإِنْسانَ ما لَمْ يَعْلَمْ
آيه مرتبط : 31 بقره موضوعات : بهداشت - بهداشت شخصى - توصيههاى بهداشتى منبع : بهداشت در قرآن صفحات : 73 تا 74
آموزش بهداشت
يكى از اركان مهم موضوع بهداشت كه مىتواند در بستر خود مسائل مختلفى را در جهت تأمين سلامت انسان به صورت برنامهاى مدون ، جريان ، گسترش و سامان دهد . آموزش بهداشت است .
اين نوع آموزش در مفهوم و معناى كلى خود ايجاد نگرش و رفتار مطلوب از طريق آگاهى مىباشد يا به عبارت ديگر روشى از تعليم است كه مىتواند به مردم در درك نيازهاى بهداشتى كمك كند و در شكل دادن عادات و رفتار درست ، دگرگونى يا سلب موهومات و خرافات و تغيير سنتهاى نامعقول و بىمنطق زندگى فرد ، خانواده و جامعه نقش مؤثرى داشته باشد و با ايجاد باورداشتهاى علمى و مستدل ، سلامت انسان را در حيات دنيوى او پاسدارى كند ؛ و اين خود برخاسته از موهبتهاى ويژهاى است كه خداوند به بشر عطا كرده و استعداد درك و پذيرش مفاهيم مختلف و قدرت تشخيص و استفاده از يافته هاى علمى را به او داده است . آنچه كه در قرآن با بيان :
عَلَّمَ الْإِنْسانَ ما لَمْ يَعْلَمْ
« 1 » و يا
وَ عَلَّمَ آدَمَ الْأَسْماءَ كُلَّها
« 2 » ؛ ذكر شده و در كتاب مبين نيز بخشى از رهنمودهايش را به صورت پرسش و پاسخ مطرح كرده است ؛ به نحوى كه رقم 332 بار لفظ « قالوا » در برابر 332 بار لفظ « قل » مىتواند بيانگر روشنگرى و آموزشى آن باشد .
نكتهى قابل ذكر اينكه هرچند رهآوردهاى علمى را نمىتوان بر قرآن تحميل كرد و بر محمل آن به تفسير نشست ولى موارد و شواهد قطعى يا شيوههاى آموزشى تجربه شده را كه قرائنى براى درك و فهم آنها در آيات قرآن وجود دارد مىتوان حامل معارف و اشارات كلام الهى قرار داد بدون اينكه تطبيق يا ارتباط اين شواهد را با مطالب كتاب مبين از حد قرينه براى درك مطلب منظور فراتر برد و يا نسبت به آن اظهارنظر قطعى كرد . بر همين مبنا آنچه در اين بخش مورد توجه خواهد بود . بررسى نظام رهنمودهاى قرآنى در ارتباط با ضوابط علمى و معمول آموزش بهداشت است كه به روشنى مىبينيم چگونه حاصل مطالعه و پژوهشهاى زيادى كه در سالهاى اخير توسط كارشناسان فن آموزش بهداشت سازمان بهداشت جهانى صورت گرفته است و روشهايى را براى سهلتر شدن نحوهى آموزش و تأثيرپذيرى بهتر مفاهيم آنكه بيشتر محتواى ذهنى دارد براى مخاطبان خود شناخته و عرضه كردهاند قرائنى شبيه به نحوهى آموزشهاى وحيانى داشته و بين اين دريافتها و حقايق علمى با حقيقت محض آيات قرآنى تا حد زيادى قرابت و همخوانى وجود دارد كه اين خود مىتواند گواه گويايى به ارزشمندى صحت اين دست آوردهاى علمى و يافتههاى نوين شيوهى آموزش بهداشت باشد .
هامش
( 1 ) . علق / 5 .
( 2 ) . بقره / 31 .