فكما ينبغي أن يكون للمسائل الفقهيّة جواب لابدّ أن يكون للمسائل العقائديّة جواب أيضاً .
طريقته في مناقشة آراء وأفكار الآخرين
من جملة الأمور المهمّة التي امتازت بها شخصيّته العلميّة أنّه يحرص على استعراض آراء العلماء في بحوثه المختلفة ، ويتناولها بأدب رفيع وروح علميّة ويقوم بمناقشتها نقاشاً علميّاً مستفيضاً قائماً على أساس الدليل والبرهان والاستدلال العقلي ، ولا يدَع مجالًا للتغلّب على ما طرحه من أدلّة وبراهين . كان كثيراً ما يحدّثنا أنّه في مناقشته لآراء وأفكار الآخرين لا يهدف من وراء ذلك مناقشة الأشخاص وإنّما مناقشة أفكارهم وما يطرحونه من نظريّات ، بروح علميّة بعيدة عن التعصّب العلمي الذي يحصل عند بعض أساتذة الحوزة العلميّة ، فهناك من يريد أن يُثبت رأيه حتّى لو كان على حساب الخروج عن حالة التوازن في النقاش ، وكَيْل التُّهم للآخرين وتوجيه الانتقادات اللّاذعة لهم .
علاقته مع طلبته
لا أُبالغ إذا قلت إنّ سيّدنا الأستاذ استطاع إيجاد علاقة علميّة مع طلّابه قائمة على أساس بناء ذواتهم العلميّة والفكريّة وتأهيلهم لأن يكونوا أساتذة أكفّاء في الحوزة العلميّة ، واليوم هناك العشرات من تلاميذه أخذوا على عاتقهم مسؤوليّة التدريس في الحوزة ومثلهم تصدّوا لمسؤوليّة المؤسّسات والمراكز الثقافيّة والدينيّة وحتّى السياسيّة والمشاركة في الدولة العراقيّة الجديدة .
دوره في توعية الجماهير
لقد عمد العلّامة السيّد الحيدري إلى نشر معارف الإسلام والقرآن الكريم وأهل البيت ( عليهم السلام ) في أنحاء المعمورة من خلال ما يُلقيه من دروس