23 - يوحنا فريد ريك هربارت :
trabreH
ولد في مدينة " الدنبرغ " عام 1776 م . وكان الابن الوحيد لمستشار حكومي ، وكانت أمه ابنة لطبيب ، فعنيت بتوجيه دراساته حتى الجامعة . وكان مبكر المواهب والنبوغ ، درس بين الثانية عشرة والثامنة عشرة من عمره في مدرسة الآداب في بلده ثم انتسب إلى جامعة " يينا " وتأثر بالفيلسوف " فيخته " . وفي الحادية والعشرين عمل مربيا لدى أسرة سويسرية في " برن " لمدة ثلاث سنوات ، وزار معهد " بستالوزي " في " برجدورف " وتأثر به . ثم أصبج محاضرا في جامعة " غوتنغن " ، وبقي فيها حتى عام 1809 وكتب مؤلفاته الأولى في التربية والأخلاق والفلسفة ، وعني بشرح آراء " بستالوزي " وبعدئذ أصبح أستاذا للفلسفة في جامعة " كونجسبرغ " وبقي فيها نحو ربع قرن . وكان أيضا مديرا لمدرسة تجريبية ملحقة بالجامعة خاصة بالطلاب الذين كانوا يعدون للتدريس . وتزوج ابنة تاجر انكليزي عام 1811 وكتب كتابه في " علم النفس " عام 1816 وكتابه " علم النفس كعلم " عام 1824 وطائفة من الكتب الأخرى
وبعد ذلك عاد إلى جامعة " غوتنغن " ودرس الفلسفة فيها حتى وفاته عام 1841 وفيها أكب على تهذيب مبادئه وخط كتابه " المختصر في مبادئ التربية " . وقد بين اننا نتعلم عن طريق التداعي أو الترابط . وقرر أن العقل يعمل ككل وكوحدة متصلة وليس ثمة ملكات منفصلة ، والأفكار في نظره قوة حركية وفعالة نشيطة والتعليم فيما يرى هو التمثيل الفعال للأفكار . واعتبر الانفعال والإرادة مرتبطين بالعلائق التي تقوم بين الأفكار .
وجعل الهدف الأسمى للإنسان وللتربية هو الأخلاق والفضيلة . وقرر أن للتربية ثلاث مراحل هي : مرحلة القيادة ومرحلة التعليم ومرحلة التدريب . واقترح أربع خطوات لاكتساب المعرفة هي الوضوح والربط والنظام والطريقة 29 .