تخطي إلى المحتوى الرئيسي

تعليم و تربيت از ديدگاه امام سجاد ( ع ) بررسى اجمالى نكات تربيتى دعاى مكارم الاخلاق ( فارسى ) — صفحة 118

مساهمون:

ص١١٨
با بحث ما معنايش اين است كه فردى كه قصد انجام بهترين اعمال را دارد او مسلماً نياز به درك صحيح از آن عمل دارد و علاوه بر آن ، اين علم و درك نبايد صرفاً صورى و حصولى باشد بلكه بايد در اعماق وجودى انسان اثر كند و جريان داشته باشد و واقعاً انسان « عالم » به حقايق شده باشد و به قول فلاسفه از نوع علم حضورى باشد . يعنى واقعيت و حقايق براى انسان حاضر باشند و به نحو شهودى انسان بدانها نايل شده باشد . و احتمالًا تفاوت عرفان با علم در همين است كه عرفان مرحله شهودى و حضورى علم باشد . لذا در حديث آمده است : « من عرف نفسه فقد عرف ربه » . و از واژه « علم » استفاده نشده است . شاهد ديگر ما در اين قضيه بحث رابطه توحيد نظرى و توحيد عملى است كه گفته شده توحيد نظرى زيربنا و لازمه توحيد عملى است يعنى عليرغم آنكه عمل مهم است و توحيد عملى ارزشمند است اما اين توحيد و زندگى موحدانه حاصل نمىشود مگر در سايه توحيد نظرى يعنى درك موحدانه داشتن و اين درك و علم زمانى به عمل موحدانه مىانجامد كه صرفاً علم نباشد بلكه معرفت باشد و در سراسر وجود انسان جريان و سريان داشته باشد .

فراز دوم

( اللّهم وفّر بلطفك نيّتى و صحّح بما عندك يقينى و استصلح بقدرتك مافسد منّى . ) « خدايا نيت مرا به لطف خود كامل گردان و باورم را به نعمت خويش پا برجا نما و به قدرت و تواناييت آنچه از من از دست رفته اصلاح فرما . »