تخطي إلى المحتوى الرئيسي

المدرسة الإسلامية — صفحة 142

مساهمون:

ص١٤٢
وعلاقاتها ، كما تجري في الواقع . وهذا معنى ، كون الإقتصاد الإسلامي مذهبا لا علما . وبتعبير آخر : لو أن الإسلام ، جاء ليحدثنا عن الحياة الاقتصادية في الحجاز ، وما هي الأسباب التي تؤدي في المجتمع الحجازي ، مثلا ، إلى ارتفاع سعر الفائدة الربوية ، التي يتقاضاها المرابون ، لكان حديثه علميا ، ومن علم الإقتصاد . ولكنه بدلا عن ذلك ، جاء ليقيم نفس الفائدة الربوية ، فحرمها ونظم العلاقة بين رأس المال ، وصاحب المشروع ، على أساس المضاربة ، بدلا عن الربا والفائدة . وبذلك ، كان الإسلام يتخذ في اقتصاده الموقف المذهبي ، لا العلمي . ونحن ، إذا عرفنا بوضوح ، طبيعة الإقتصاد الإسلامي وكونه مذهبا اقتصاديا ، لا علما للاقتصاد ، أمكننا أن ندحض أكبر العقبات ، التي تحول دون الاعتقاد ، بوجود اقتصاد في الإسلام .

ما هي أكبر العقبات ؟

وهذه العقبة الكبيرة ، التي يستند إليها كثير من الناس لرفض الاقتصاد الإسلامي ، نشأت من عدم التمييز ، بين علم الاقتصاد والمذهب الاقتصادي . فان هؤلاء الذين لم يتح لهم التمييز بين العلم والمذهب ، إذا سمعوا شخصا يقول : ان في الإسلام اقتصادا ، يبادرون قائلين : وكيف يمكن أن يكون في الإسلام اقتصاد ؟ ونحن لا نجد فيه بحوثا ، كالبحوث التي نجدها عند علماء الاقتصاد ، كآدم سميت ، وريكاردو ، وغيرهما . فالإسلام لم يحدثنا عن قانون الغلة المتناقصة ، ولا عن قوانين العرض والطلب ، ولم يأت بقانون ، يناظر القانون الحديدي للأجور ، ولم تؤثر عنه فكرة ، عن تحليل القيمة ودرسها علميا كما درسها
المدرسة الإسلامية — صفحة 142 | السيد محمد باقر الصدر