إشكالية الاختلاف أم إشكالية آليّاته 69
التقريب بين المشروع السياسي والحاجات المعرفية والاجتماعية 75
هدف التقريب 78
الانتماء المذهبي والانتماء الوطني ، إشكالية العلاقة 80
عوائق التقريب 82
التقريب بين الاندفاع الحماسي والأداء العقلاني 92
المنطلقات النصيّة لمشروع التقريب 95
إصلاح مناهج التعليم ورفع مستوى المعاهد الدينية 104
مكّة ودورها في مشروع التقريب 114
القراءة التاريخيّة للفكر الديني ، الضرورات والدلالات 123
تمهيد 123
غياب المنهج الحيادي في الدراسات الدينية 126
التاريخ العلمي في التراث الإسلامي ، عيّنات داعمة 126
تجربة التراث وتطوّرات القراءة التاريخيّة 129
معطيات المنهج التاريخي وفوائده 138
الفائدة الأولى : فهم العلم ونظرياته 139
الفائدة الثانية : جلاء النزاعات اللفظية واتضاح المصطلح 139
الفائدة الثالثة : اكتشاف مدى ترابط العلوم بعضها ببعض 143
الفائدة الرابعة : اكتشاف أدوار النظريات بعضها ببعض داخل علمٍ واحد 145
الفائدة الخامسة : رصد واكتشاف شتات فكري منسي أو مهمّش 147
الفائدة السادسة : تحديد أسباب النجاح والإخفاق المرحليين في علمٍ ما 147
الفائدة السابعة : إقصاء النزعات الشخصانيّة والفئويّة وتقليص دورها 150
الفائدة الثامنة : القدرة على قراءة التجربة من الخارج 156
الفائدة التاسعة : تحديد نقاط الفراغ وكشف المبادئ المستورة 156
الفائدة العاشرة : رصد المسار التطوّري للعلم واستشراف المستقبل 162
العقل الديني بين المنهج العقلي والقراءة الاستقرائية للدين 169
تمهيد 169
علم الإحصاء 170
مسألة المنهج في الفكر الديني — صفحة 490
مساهمون: حيدر حب الله
ص٤٩٠