لقب دادهاند و صدها كتاب در رشتههاى مختلف تأليف كرده است .
در جامعه اسلامى ، وقتى سخن از تعليم و معلّم و شأن و مقام معلّم به ميان مىآيد ، تعليم و تعلّم در رشتههاى مذكور است ، هر چند تعليم علوم اسلامى و علوم قرآن و شرعيات را موقعيتى خاص است ، امّا چون همه اين علوم براى كمال دين و آخرت و نظام معاش و معاد و نفى فقر و جهل لازم است ، و از طرفى معلّم در همه اين رشتهها مىتواند در ضمن تدريس ، هر چند با طرح مثالهاى مناسب ، دانش آموزان را با اسلام و معارف و مكتب حق اهل بيت ، عليهم السلام ، آشنا سازد . شغل معلم فرصت بسيار خوبى براى او است كه دانشآموزان را به راه راست اسلام هدايت نمايد ، و بالعكس ، چنانچه خداى ناكرده ، معلّم ، متعهّد نباشد و سلامتى اخلاقى و عقيدتى نداشته باشد ، در هر رشتهاى كه تدريس كند ، ممكن است بر افكار و عقايد و اخلاق دانشآموز ، اثر سوء بگذارد .
در اين ميان هم ، رشتههايى از آداب و فنون فساد انگيز مىباشد كه آموزش و تعليم آنها جايز نيست و حساب معلمان حقيقى ، كه با انبيا و ائمه ، عليهم السلام ، همكارى دارند و از مكتب آنها الهام مىگيرند ، از كسانى كه به آموزش اين فنون مبتذل و حرام عمر خود و ديگران را ضايع مىنمايند ، جداست .
اميد آن كه مؤسسات تعليم و تربيت ما ، در مسير احكام نورانى و
با جوانان (فارسى) — صفحة 98
مساهمون: الشيخ لطف الله الصافي الگلپايگاني
ص٩٨