تخطي إلى المحتوى الرئيسي

المدرسة الإسلامية ( تراث الشهيد الصدر ج 5 ق 2 ) — صفحة 136

مساهمون:

ص١٣٦
وأكبر الظنِّ أنّ عدم التمييز بين المضمون والإطار ، أو بين القانون العلمي وشروطه هو الذي أدّى إلى القول بأنّ بحوث التوزيع كلّها مذهبية ، وليس للعلم أن يبحث في حقل التوزيع ، فإنّ إشراط القوانين العلمية في التوزيع بإطارٍ مذهبيٍّ معيَّنٍ جعل أصحاب هذا القول يتخيّلون أنّ تلك القوانين مذهبية بطبيعتها .

النتائج المستخلصة :

نستخلص ممّا سبق النتائج التالية : أوّلًا : أنّ علم الاقتصاد والمذهب الاقتصادي يختلفان في مهمّتهما الأساسية ؛ لأنّ مهمّة العلم اكتشاف الحياة الاقتصادية وظواهرها كما توجد في الواقع ، ومهمّة المذهب إيجاد طريقةٍ لتنظيم الحياة الاقتصادية كما ينبغي أن توجد وفقاً لتصوراته العامة عن العدالة . فالعلم يعمل لتجسيد الواقع ، والمذهب يعمل لتجسيد العدالة . ثانياً : أنّ علم الاقتصاد يبحث في الإنتاج والتوزيع معاً ، كما أنّ المذهب الاقتصادي يبحث في الإنتاج والتوزيع أيضاً ، ولا أساس للتفرقة بينهما - على أساس الموضوع - بجعل الإنتاج موضوعاً للعلم ، والتوزيع موضوعاً للمذهب ؛ لأنّ العلم والمذهب يختلفان في مهمّة البحث وطريقته ، لا في موضوعه . وثالثاً : أنّ قوانين علم الاقتصاد في الإنتاج تعبِّر عن حقائق ثابتةٍ في مختلف المجتمعات مهما كان نوع المذهب الاقتصادي المطبّق عليها . وأمّا قوانين علم الاقتصاد في التوزيع فهي تشرط عادةً بإطارٍ مذهبيٍّ معيّن ، بمعنى أنّ العالم الاقتصادي يفترض مجتمعاً يطبِّق مذهباً - كالرأسمالية والحرّية الاقتصادية - ثمّ يحاول أن يكتشف قوانينه وحركة الحياة الاقتصادية فيه .
المدرسة الإسلامية ( تراث الشهيد الصدر ج 5 ق 2 ) — صفحة 136 | السيد محمد باقر الصدر