جدول شمارهء 10 - مقايسهء باسوادان جمعيت 6 ساله و بيشتر استان گيلان به تفكيك نقاط شهرى و روستائى و بر حسب مرد و زن در سالهاى 1355 و 1365 .
1 / 74 درصد باسواد به ترتيب بيشتر از نقاط روستائى شهرستانهاى ديگر گيلان باسواد داشتهاند . در اينجا براى اطلاع بيشتر از جزئيات جمعيت 6 ساله و بيشتر استان گيلان در شهرستانها و بخشها و دهستانها و وضع سواد آنها در سال 1365 ، آمارهاى مربوط در جدولهاى شمارهء 12 و 13 ارائه شده است .
پابهپاى توسعهء مدارس و دگرگون شدن نظام آموزش و پرورش ، مقاطع تحصيلى در گيلان به اقتضاى موقعيّت فرهنگى كشور در طى سالهاى مختلف به شكل زير مورد استفاده قرار گرفت :
مدارس كودكان استثنائى
با توجّه به بررسيهاى علمى حدود 10 درصد از افراد جامعه را كودكان استثنائى تشكيل مىدهند . 5 درصد از اين كودكان دچار نقص جسمى و ذهنى هستند كه به آنها استثنائى پائين اطلاق مىشود و نياز به آموزش خاص و مراقبتهاى ويژه دارند تا در آينده نهتنها به صورت افرادى خودكفا بلكه عواملى مؤثّر با بازده اقتصادى و مفيد به حال جامعه به زندگى ادامه دهند . 5 درصد ديگر را كودكان استثنائى بالا يا تيزهوشان تشكيل مىدهند . « 8 »
رسيدگى به مشكلاتى كه معلولين در امر آموزش و پرورش با آن روبرو مىباشند موجب گرديد تا در جهت آماده كردن امكانات آموزشى و پرورشى آنان اقداماتى جدّى صورت بگيرد ، آموزشگاه و مربّيان ويژهاى داشته باشند و راه رشد و كمال به روى آنان گشوده شود . در اجراى چنين امرى مسئولان آموزش و پرورش و برخى از سازمانهاى ديگر همكارى دارند .
كودكان استثنائى را از يك نظر بايد به 3 گروه جداگانه تقسيم نمود : گروه اول كودكان تيزهوش هستند كه در برخى كشورها كودكان زودرس ناميده مىشوند . گروه دوم عبارتند از كودكان معلول جسمى كه يك يا چند جزء از اعضاء بدن آنها دچار نقص مىباشد و گروه سوم را كودكانى تشكيل مىدهند كه عقبمانده ذهنى هستند .
جدول شمارهء 11 - ميزان باسوادان شهرهاى استان گيلان در سرشماريهاى 1345 ، 1355 و 1365 .
* - آمار عملا وجود نداشته است .
هامش
( 8 ) . مجامع علمى و روانشناسان در زمينهء آمار مربوط به كودكان استثنائى به توافق كامل نرسيدهاند .