6 . الخلاصة
عند مشارف القرن العشرين ، لم تكن كلّ مناطق العالم العربي ، دون شك ، مسرحاً للتطوّرات نفسها التي حدثت في مصر . وممّا لا شك فيه أيضاً ، أنّ عمليّة النقل كانت حينذاك ما تزال بعيدةً عن الاكتمال ، وذلك على الأقلّ بسبب النقص في الإطار الجامعي في كلّ بلدانه تقريباً ؛ فالجامعات تُشكِّل الإطار الوحيد القادر على استقبال العلوم غير المرتبطة بتكوين الكادرات التقنيّة أو الأطبّاء . ولم تستطع المرحلة اللاحقة ، أي مرحلة تكوين جماعات علميّة وطنيّة بحق ، أن تبدأ إلّا مع تأسيس الجامعات ، تحديداً . وقد جرى هذا التأسيس ، بشكلٍ أساسي ، في فترة ما بين الحربين العالميّتين وفي السنوات 1960 ، بوتيرة مرتبطة بتاريخ الحركات الوطنيّة .
بقي أنّ العلوم الأوروبيّة ، في مطلع القرن هذا ، صارت من الآن وصاعداً جزءاً من المشهد الفكري لهذه المناطق ، واكتسبت فيها موقعاً وشرعيّةً لا يمكن تجاوزهما .
المراجع
- علي ، سعيد إسماعيل : " دور التعليم المصري في النضال الوطني ( زمن الاحتلال البريطاني ) " ، الهيئة المصريّة العامّة للكتاب ( القاهرة ، 1995 ) .
- بيرم ، مصطفى : " الجامع الأزهر " ( القاهرة ، 1902 ) .
- بِلوست ، برونو ،
Belhoste , Bruno :
"
Les caracteres generaux de lenseignement secondaire scientifique de la fin de lAncien Regime a la Premiere Guerre mondiale
"
, Histoire de leducation , no 41 , janvier 1989 , pp . 3 - 45 .
- بوسّو ، شارل
( Bossut , Charles ) : "
كتاب جرّ الأثقال " ، ترجمه إلى التركيّة محمّد نور الدين بن يحيى وأحمد خليل ، راجعه إبراهيم أدهم ، بولاق ، 1249 للهجرة ( 1834 ) .
- بريت ، پاتريس ،
Bret , Patrice :
«
Conte et
"
les arts de la France au milieu des deserts
"
. Vicissitudes dun transfert de technologie pendant loccupation fran
aise
»
, Legyptologie et les Campollion , dir . Michel Dewachter et Alain Fouchard , Presses Universitaires de Grenoble ( Grenoble , 1994 ) , pp . 331 - 345 .
- كلوت ، أنطوان - بارثيليمي ،
Clot , Antoine - Barthelemy : Memoires , publies et annotes par Jacques Tagher , IFAO ( Le Caire , 1949 ) .