وسؤالي : بنظركم ، ما هي مواصفات الطالب الأفضل ؟ وكذا ما مواصفات الأستاذ الأفضل ؟ * الحلقة الثالثة في أصول الفقه تحتاج لمباحثة بالتأكيد ، ويمكن مراجعة بعض الشروحات المفيدة في هذا الصدد ، كشرح الشيخ باقر الإيرواني وشرح الشيخ أياد المنصوري حفظهما الله تعالى ، وتكثير مراجعة الشروح والحواشي مضرّ عادةً ، فإنّه يوجب تشويش الذهن . أمّا الحديث عن صفات الأستاذ ووظائفه فيمكن أن يقسّم وفقاً لما يلي : أولًاً : الخصائص والمؤهلات لابدّ أن تتوفّر في الأستاذ بعض المؤهلات ، وأهمّها : أ - الكفاءة العلمية ، فإنّ الأستاذ غير المتمكّن من المادّة التي يقوم بتدريسها سوف يسبّب ضرراً على طلابه ، وعلى الطلاب الانتباه لتوفّر هذا الشرط في الأستاذ الذي يريدون اختياره ، ومجرّد التصدّي لتدريس البحث الخارج أو السطوح العليا لا يُثبت أنّ الأستاذ مؤهّلٌ لذلك ، فقد يعتقد أنّه مؤهل فيما لا يكون في واقعه كذلك ، سواء كان اعتقاده ناجماً عن مقدّمات تعذره فيما توصّل إليه وإن كان مخطئاً أم عن غير ذلك بحيث لا يكون معذوراً ، لا سيما في ظلّ حركة الفوضى النسبية الموجودة اليوم في التصدّي لتدريس البحث الخارج والسطوح العليا ، نتيجة فوضى التقويم وإشكاليات التقدير وإعطاء الشهادات اللازمة ، حيث لا يوجد معايير واضحة ودقيقة ومجزّئة ومفروزة يمكن التقدّم من خلالها لتحصيل شهادة المؤهّلية العلمية للتدريس في هذه المراحل . وللخروج من هذا المأزق في ظلّ الوضع الراهن ، يمكن اختبار أكثر من أستاذ لمدد زمنية بسيطة ومعقولة ، ليتمكّن الطالب من المقارنة التي تسمح له باختيار