تخطي إلى المحتوى الرئيسي

حيات يحيى ( فارسى ) — صفحة 261

مساهمون:

ص٢٦١
آن از رعايت حفظ الصحه و كيفيت ورود و خروج شاگردان و ورزش بدنى و مشق پا و غيره بصورتهائى مقرر مىشود كه اغلب در ساير مدارس از اين مدرسه اقتباس مينمايند . مدرسه ادب در معنى مركز افكار روشن معارف‌خواهان حقيقى شده معلم و كتاب و دستور بولايات ميدهد و بمدارس ايرانى كه در قفقاز و غيره دائر ميگردد معلم و كتاب ميفرستد تا اينوقت حتى در مكاتب جديد تدريس زبان فارسى از روى قواعد علمى معمول نميباشد و حتى فضلاى مملكت تصور نمينمايد آموختن زبان فارسى محتاج بتعليم و تعلم باشد در مدرسه علميه كه از ديگر مدارس دولتى سبقت ميگيرد و در مدرسه ادب تدريس زبان فارسى از درسهاى اجبارى ميگردد . براى تدريس زبان فارسى نه معلمى موجود است و نه كتاب درسى تأليف گشته اما به زمان كم دوره‌هاى كتاب درسى فارسى با معلمين مخصوص حاضر ميگردد معلمين و مؤلفين كتب مزبور از مقدمه‌هاى فرهنگهاى فارسى و از كتبى كه در مدارس خارجه مخصوصا در هند و مصر و قسطنطنيه و قفقاز تأليف شده و بهترين آنها كتاب دستور سخن تأليف ميرزا حبيب دستان مىباشد كه از روى تأليفات آلمانى برداشته است استفاده ميكنند و بالجمله بهترين افكار در توسعه و تعميم معارف و تنظيمات مدرسه و تشويق معلمين و شاگردان و اجزاء بفراخور اقتضاى زمان در مدرسه ادب بموقع اجراء گذارده شده روزبروز بر اهميت اين مدرسه افزوده ميگردد و مركز معارف ملى واقع شده عموم معارف‌پژوهان تجددخواه بجانب مدرسه ابتدائى و متوسطه ادب متوجه ميگردند .

فصل سى و ششم مدرسه سادات و طغيان فساد

پس از فتنه‌ئى كه بتحريك حوزه مخالفين در مدرسه ادب روى ميدهد و نتيجه آن كوتاه شدن دست مترجم الدوله از مديرى مدرسه و پشيمانى سخت او از گفته‌ها و كرده هاى خويش ميگردد دفتردار مدرسه سادات پريشانخاطر شده از عاقبت كار خويش نگران ميماند .
حيات يحيى ( فارسى ) — صفحة 261 | يحيى دولت آبادى