تلمّذ أي صار تلميذا ، غلط » « 1 » .
وكذا أخذ عنه أبو المعالي الكلباسي وغير من ذكرنا في مصنّفاتهم وتقريرات دروسهم .
منهج التحقيق
* لقد التزمنا ضبط الكلمات بالشكل واستعنا في ذلك بامّهات كتب اللغة ، وحين يتعدّد ضبط الكلمة نكتفي في المتن بضبط المؤلف . مشيرين إلى بعضها الآخر في الهامش إذا رأينا ضرورة ذلك .
* حرصنا على تخريج الآيات القرآنية والقراءات التي ذكرها المؤلف .
* خرّجنا الأحاديث النبويّة ، والمأثور عن أهل البيت عليهم السّلام والصحابة وأقوال العلماء والأمثال ، ورجعنا في ذلك إلى كتب الحديث والفقه والأدعية والزيارات والغريب والأمثال والأدب واللغة وغيرها .
* استدركنا ما اهمله المؤلف من الكتاب والأثر والمثل في بعض المواد .
* اكتفينا في توثيق الأثر أو المثل بذكر مصدر واحد إن اتفق نقل المؤلف معه وإلّا أشرنا إلى مصادر أخرى كذلك .
* أتممنا التخريج بالقول : هو في حديث أنس ، أو أنّه يضرب في . . . ، أو أن الرجز هو . . . إلى غير ذلك من التعليقات المكملة لكلام المؤلف .
* حرصنا على تخريج الشواهد الشعرية من ديوان الشاعر - إن وجد - وإلّا فمن
هامش
( 1 ) سماء المقال 2 : 273 .