بعد چهارم برقرار شدن ارتباط ميان آن شخصيتها و معلمان و مربيان بزرگ كه در به فعليت رسانيدن نيروهاى مغزى و يا روانى آنان تأثير عميق مىبخشد .
بعد پنجم - محيط جغرافيائى يا اجتماعى كه شخصيتها در آنها بوجود مىآيند و رشد مىكنند .
بعد ششم - حوادث محاسبه نشده كه در سر راه زندگى اين شخصيتها بروز مىكنند و يك يا چند عنصر امتيازآور شخصيت را تحريك نموده آنها را به فعاليت وامىدارند .
بعد هفتم - امتياز و محصول اختصاصى آن كه موقعيت چشمگير شخصيت را در جامعه و در تاريخ تعيين مىكند .
بعد هشتم - كميت و كيفيت تأثر آن محصول اختصاصى كه موجب مطرح شدن شخصيت در جامعه يا تاريخ گشته است .
بعد نهم - آرمان و عقايدى كه شخصيت به آنها وابسته مىباشد و زندگى خود را در راه وصول به آن آرمانها و عقايد توجيه مىنمايد .
بعد دهم - شناخت و ارزيابى شخصيت در بارهء خصوص انسانها بعد يازدهم - احساس تعهد و مسئوليت در زندگى بطور عمومى بعد دوازدهم - احساس تعهد و مسئوليت در خصوص آن امتيازى كه بدست آورده است .
بعد سيزدهم - چگونگى ارزيابى در بارهء شخصيت خويشتن .
بعد چهاردهم - دگرگونىها و تحولاتى كه شخصيت را در معرض تغيير ابعاد قرار مىدهند .
بعد پانزدهم - مديريت شخصيت در بارهء امتياز و يا امتيازاتى كه در اختيار دارد .
ترجمه و تفسير نهج البلاغه ( فارسي ) — صفحة 196
مساهمون: محمد تقي جعفري
ص١٩٦