وأما في هذا الكتاب فإنا نستعمل التعليم الذي يكون بطريق تحليل الحد « 1 » . « [ 1 ] »
وبقدر ما ينقص هذا التعليم عن الأول في الشرف ، وفي لزوم القياس ، فإنه « [ 2 ] » يفضله في جمعه ، وحصره لجملة الأمر ، وأذكاره بجزء جزء منه . لأن كل ما « [ 3 ] » يعمله الإنسان بطريق تحليل الحد فحفظه ، وذكره يسهل عليه جدا « 2 » من قيل أن « [ 4 ] » الحد يحتوى على جمل الصناعة كلها ، إذا كان حدا جيدا ، وهو الحد / الذي « [ 5 ] »
هامش
( [ 1 ] ) - بطريق : من ب ، س : على ع
( [ 2 ] ) - وبقدر : فبقدر ع
( [ 3 ] ) - وحصره : سقطت من س ، ع / / لجملة : بجملة ب
( [ 4 ] ) - فحفظه : فتحفظه ب ، س
( [ 5 ] ) - جمل : جملة ع / / الحد : + الحد س
( 1 ) جالينوس ، مقدمة ، طبعة كين ، 1 ، ص 306 :
( 2 ) جالينوس ، مقدمة ، طبعة كين ، 1 ، ص 306 :
ش . ح . مخطوط أياصوفيا 88 ، 3 ، 17 أ 9 - 12 - مخطوط المتحف البريطاني إضافات 23407 ، 22 أ 7 - 11 :
وكل واحد من التحليل والعكس وتحليل الحد يفوق صاحبه في شئ أما تحليل الحد فيفوق العكس في أنه يأتي بكل شئ من التعليم باختصار . وإيجاز ، وفي أنه يسهل حفظ ما يأتي به على المتعلمين . وأما العكس فيفوق تحليل الحد في جلالة القدر ، وفي لزوم الطريق الصناعي .