الطويلة والقصيرة .
3 كما يتراوح بين المدرسين الذين يكون الحضور عندهم معياراً في كون الشخص من أهل الخبرة ، إذ لا ريب في أن كفاءة المدرّس قد يكون لها الأثر في الكفاءة العلمية للتلميذ .
4 وكذا يختلف باختلاف قابليات التلميذ الفكرية وجهده العلمي .
5 والشهادة للطالب بالفضل والورع ، أمر غير منضبط من حيثية عدد الشهود ، وكفاءاتهم العلمية والدينية التي تؤهلهم للشهادة ، وتكون معياراً في قبول شهادتهم .
6 كما أن المؤتمرين قد يختلفون في قناعاتهم ، فتعود المشكلة .
ولا نذكر ما نذكره لجاجة وعناداً وتعجيزاً ، بل أدنى ملاحظة لقوانين الانتخابات يشهد بأن هذا الطرح غير صالح لتنظيم الأُمور ، وأنه يفتح أبواب الخلاف والشقاق ، وكثيراً ما تكون السيولة في بعض النقاط بوجه أخف من هذا مثاراً للخلاف والتحير الملزم بالرجوع للمحاكم القانونية من أجل رفع مشكلة الإجمال .
المرجعية الدينية وقضايا أخرى — صفحة 147
مساهمون: السيد محمد سعيد الحكيم
ص١٤٧