( 4 ) المُدَرِّسة : هَل فَهِمْتُنَّ الدرسَ الماضي يا عزيزاتى ؟
الطالبات : نَعم ، فَهِمْناهُ .
المُدَرِّسة : هل دَرَسْتُنَّ الدَّرْسَ في بُيُوتِكُنَّ ؟
الطالبات : نَعَمْ ، دَرَسْناهُ في بُيُوتِنا .
المُدَرِّسة : حَسَناً ، أَيْنَ بَقِيَّةُ الطّالِباتِ ؟
احدى الطالبات : سَيَصِلْنَ بعد دقائقَ إن شاءَ اللَّه .
المُدَرِّسة : أينَ هنّ ؟ ولماذا تأَخَّرْنَ ؟
احدى الطالبات : هُنَّ في الحافِلَةِ ( الأتوبوس ) وقد « 1 » تأَخَّرْنَ بِسَبَبِ تَأَخُّرِها .
( 5 ) الأَبُ : هَل رَأَيْتُمْ صَلاةَ الجُمُعةِ في التِّلْفازِ ؟
الابْنُ : نَعَمْ ، رَأَيْناها وَكانَ منْظَرُها جَميلًا .
الأُمُّ : لماذا كان منظرُها جميلًا ؟
البِنْتُ : لِكَثْرَةِ المُسْلِمين المُشْتَرِكِينَ في إِقامَتِها .
الأَبُ : نَعَمْ ، واللَّهِ يَشْتَرِكُ فيها في كلِّ جُمُعَةٍ آلافُ المُسْلِمينَ .
البِنْتُ : لماذا ما ذَهَبْنا في هذِهِ الجُمُعَةِ الَى الصَّلاةِ .
الأُمُّ : سافَرْنا فيها خارِجَ طهرانَ .
البِنْتُ : نَعَمْ ، أَعْلَمُ وَهَلْ يَجُوز السَّفَرُ يَوْمَ الجُمُعةِ وعدمُ الاشْتِراكِ فيها ؟
الأَبُ : نَعَمْ ، يَجُوزُ شَرْعاً .
هامش
( 1 ) قد : حرف مبنى على السكون ليس له محل مِنَ الاعراب ، يأتي لِتأكيد الفعل الماضي نحو : قدْ قامَتِ الصّلاة ، ولتَوقُّعِ الفِعْلِ مع المضارع نحوُ : قد ينجَحُ ابنُكَ في الامْتِحانِ .