منهما مذكور ) في المفتاح في محله ( بامثلته واغراضه ) وقد يأتي في هذا الكتاب أيضا مثال كل واحد منهما والغرض منه عنقريب عند قوله واما كونه اي المسند فعلا فللتقييد للمسند بأحد الأزمنة الثلاثة الخ .
( فيكون التمثيل ) لكل منهما ( هنا ) اي في بحث المسند الفعلي من المفتاح ( ضايعا ولذا تركه المصنف أيضا ) لما قلنا من أنه يأتي مثال كل واحد عنقريب ( ويدل على ما ذكرنا ) اي على أن السكاكى لم يقصد الا ذكر أمثلة المسند الفعلي ايضاحا لتفسيره مفرد أكان أو جملة ( انه ) اي السكاكى ( بعد ما فرغ من الأمثلة ) اي أمثلة المسند الفعلي ايضاحا لتفسيره .
( قال ) بعد ذلك ( وتفسير تقوى الحكم يذكر في تقديم المسند على المسند اليه فلو كان قصده انها ) اي الأمثلة التي ذكرها لتفسير المسند الفعلي وايضاحه ( أمثلة لافراد المسند لكان المناسب تأخيرها ) اي الأمثلة ( عن هذا الكلام ) اي عن قوله وتفسير تقوى الحكم يذكر في تقديم المسند على المسند اليه ( لأنه ) اي الشان ( قد وقع منه في ضابطة الافراد ) اى افراد المسند ( منه ) اي من السكاكى ( ذكر ) شيئين أحدهما ذكر ( الفعلي و ) الاخر ( ذكر التقوى فتوسيط أمثلة الافراد ) لو كانت الأمثلة للافراد على ما توهم ( بين تفسيريهما لا يكون مناسبا ) إذ المقصود من ذكر الأمثلة ايضاح الممثل فالمناسب ان تذكر بعد الفراغ عن تفسير كل ما وقع في الضابطة لا في الوسط وبعبارة أخرى قد تقدم في الديباجة ان الأمثلة هي الجزئيات التي تذكر لايضاح القواعد وايصالها إلى فهم المستفيد فالمناسب بل يمكن
المدرس الأفضل فيما يرمز ويشار إليه في المطول — صفحة 60
مساهمون: الشيخ محمد علي المدرس الأفغاني
ص٦٠