993 ) واخصص أبى هيلل أو ككلل * أو لبب أو ذلل أو قلل
994 ) فك بفعل مسند لمضمر * وان جزمت أو أمرت خير
995 ) وكسر ثان جاز في الادغام * والفتح والاتباع في الكلام
996 ) للساكن انقل صح شكل مدغم * في حيى أو كاستتر افكك وادغم
997 ) ستر في تتابع أتابع في * كتتجلى وصلا أو تاقط تفي
998 ) وفك افعل عجبا ادغم هلم * وفي تقارب بلا لبس علم
999 ) جواره ككلمتين لا بمد * والهمزة أو عن ساكن صح ورد
1000 ) والنون لاغنة في لام بمد * في حرف ينمو مع غنة جرا
1001 ) في كلمة فك وفي الحلقى * والقلب ميما قبل ياء قبل مر
خاتمة في بناء مثال من مثال .
وهذا النوع من مسائل التمرين التي وضعها الصرفيون كما ذكر الأستاذ الناظم والغاية منها تدريب المتعلمين على المقدرة على استغلال القواعد الصرفية عمليا في التراحيب اللغوية ، وهذه العادة دأب عليها النحويون أيضا لتدريب طلابهم على القواعد النحوية .
ومثال ذلك أن يقال لك : ابن من ضرب صيغة على وزن دحرج فتقول ضريب وعلى ذلك فإن دحرج أصل وضربب وفرع ، وإنما صار أصلا احترازا من أن يكون في الأصل حرف قد أبدل من حرف لسبب مفقود في الفرع نحو أن يقال ابن من علم صيغة بوزن مصطفى فإنك تقول معتلم اعتبارا بالأصل لأن أصل مصطفى هو مصتفى .
كما إذا قيل لك ابن من جيال صيغة على وزن غضنفر فتقول جأنلل فتجرد الفرع من الياء لأنها زيادة عرى منها الأصل ثم زد النون فيه بإزاء النون في الأصل ثم تضاعف اللام بإزاء الراء .