- 12 - منهجيات الأخلاق تعليم الفضيلة
1 - الفضيلة مكتسبة وليست فطرية
أما أن الفضيلة مكتسبة وليست فطرية ، فهذا ما ينطوي عليه تصورها نفسه ، دون حاجة إلى استفادة ذلك من التجربة . لأن الملكة الأخلاقية للإنسان لن تكون الفضيلة إذا لم تنتج عن قوة العزم والنصميم في الصراع مع الميول القوية التي تعارضها . إنها ناتج العقل المحض العملي ، من حيث إنه في الشعور بسموّه ( بواسطة الحرية ) يظفر بالسيادة على هذه الميول .
وأما أن الفضيلة يمكن ويجب أن تعلّم - فهذا ينتج عن كونها ليست فطرية ؛ إن نظرية الفضيلة مذهب تعليمي
. doctrine
لكن لما كان المذهب التعليمي وحده لا يعطي القدرة على تطبيق القواعد التعليمية عمليا ، فقد اعتقد الرواقيون أن الفضيلة لا يمكن أن تتعلّم بمجرد تصور الواجب ، وبالنصائح ؟ ؟ ؟ ، بل ينبغي أن تمارس بالسعي لمحاربة العدو الداخلي في نفس الانسان ؟ ؟ ؟ ، لأن المرء لا يقدر على كل ما يريد ، إذا لم يكن قد سبق له أن جرب قواه ومارسها ، وفي مثل هذه الحالة يتبغي اتخاذ القرار مرة واحدة ، ك إلّا فإن الشعور إذا استسلم أمام الرذيلة ابتغاء التخلص منها شيئا فشيئا ، فإنه يصير دنسا بل وشريرا في ذاته ، ولن يستطيع حينئذ إنتاج أية فضيلة .