جسمى و روحى ، داراى عواطف و احساسات و آمال خاصى مىشود . اضطراب آينده و شغل آتى خود را دارد . اضطراب سرنوشت بعدى خود و چگونگى تأمين نيازهاى خود را دارد . در معرض دوستان جديد قرار مىگيرد . مكاتب و تفكرات مختلف در دنيا را مىفهمد و در تشخيص حقايق و صحت و سقم آنها دچار ترديد مىشود . هر كس به او پند و نصيحت خاصى مىكند و گاهى اين نصايح با يكديگر منافات و تناقض دارند و خلاصه جوان با بحرانهاى متعددى و سؤالات و ابهامات زيادى مواجه مىشود . حل و هدايت اين مشكلات اولًا به عهده خود اوست با راهنمايىهاى والدين و معلمين و مربيان و ثانياً بر عهده كسانى است كه سمت و وظيفه هدايت و تربيت نسل جوان را دارند .
جوان در سنين خاص جوانى با تضاد وجدان و غريزه روبرو مىشود ، غرايز او را به طرفى مىكشانند به ويژه با توجه به تحولات دوران بعد از بلوغ و از طرفى وجدان و غريزه مذهبى وى او را نهيب مىزند . جوان در دنياى صنعتى امروز با حاكميت ماشين و ماشينزم مواجه مىشود و با توجه به بىتجربگى ، اكثراً مجذوب اثرات و مظاهر مخرب و ظاهر فريب آن مىشود و در دل شروع به خيالبافىها و آرزوهاى باطل مىنمايد . مهمتر از همه براى جوان « عزت نفس » و « حفظ شخصيت » ارزشمند است و چگونگى ارضاى اين حس با توجه به وضع خانواده و قيمومت والدين و نيز تماس با دوستان و ديگران حائز اهميت و قابل توجه است .
لذا مىتوان از سه عبارت آخر فراز فوق از گفتار امام ( ع ) استفاده كنيم كه مربيان و والدين بايد به اين گونه بحرانها و اضطرابها در مرحله جوانى
تعليم و تربيت از ديدگاه امام سجاد ( ع ) بررسى اجمالى نكات تربيتى دعاى مكارم الاخلاق ( فارسى ) — صفحة 227
مساهمون: محمد جواد لياقتدار
ص٢٢٧