تخطي إلى المحتوى الرئيسي

إيصال الطالب إلى المكاسب — صفحة 105

مساهمون:

ص١٠٥
الأخرى اعني سبعة ونصفا ، - كما نسب إلى المشهور - لأنه إذا فرض لكل نصف من المبيع قيمة تغاير قيمة النصف الآخر ، وجب ملاحظة التفاوت بالنسبة إلى كل من النصفين ، صحيحا ومعيبا ، واخذ الأرش لكل نصف على حسب تفاوت صحيحه ومعيبه . فالعشرة ليست قيمة لمجموع الصحيح ، الا باعتبار ان نصفه مقوّم بستة ونصفه الآخر بأربعة ، وكذا السبعة والنصف ليست قيمة لمجموع
شرح
( الأخرى ) اى المعيب ( اعني سبعة ونصفا ) فإنها نصفان لقيمة المعيب نصفه خمسة ، ونصفه اثنان ونصف ( - كما نسب إلى المشهور - ) حيث ينسبون الكل إلى الكل . وانما لا يصح نسبة الكل إلى الكل ( لأنه إذا فرض لكل نصف من المبيع قيمة تغاير قيمة النصف الآخر ) فنصفه ستة ونصفه أربعة - صحيحا - ونصفه خمسة ، ونصفه اثنان ونصف - معيبا - ( وجب ملاحظة التفاوت بالنسبة إلى كل من النصفين ، صحيحا ومعيبا ) بان ننسب ستة إلى خمسة وننسب أربعة إلى اثنين ونصف ( واخذ الأرش لكل نصف على حسب تفاوت صحيحه ومعيبه ) فارش النصف الأول السدس ، وأرش النصف الثاني ثلاثة أثمان ، لا ان ننسب العشرة إلى سبعة ونصف ، ونقول إن الأرش الربع . ( فالعشرة ليست قيمة لمجموع الصحيح ، الا باعتبار ان نصفه ) اى نصف الصحيح ( مقوّم ) - بصيغة المفعول - اى قوّم البينة نصفه ( بستة ، ونصفه الآخر ) مقوّم ( بأربعة وكذا السبعة والنصف ليست قيمة لمجموع