والتي تضيف إلى خبرته قيما وحقائق جديدة في إطار إسلامي ، مع التبسيط المناسب المعبر عن حاجات الطفل ومشكلاته . 3 - مساعدة الطفل على توضيح وترجمة قيمه واتجاهاته ومشاعره وآرائه التي تمثلها ، وكذا مشكلاته الخاصة ، وتوجيهه لحلها في اطار إسلامي صحيح . 4 - تهيئة المناخ المناسب المساعد على اكتساب القيم ، عن طريق صلاح الأسرة وصلاح الأبناء وتهيئة المجال للطفل للاقتراح والتخطيط المناسب ، ومزاولة الأنشطة التي تبدو هامة بالنسبة له . 5 - توجيه الطفل إلى ما يجب أن يفعله في المواقف المختلفة ، وبيان أنه يتعين عليه أن يفعله دون ضغط أو إكراه من أحد . 6 - وانطلاقا من احترام الإسلام لذاتية الطفل ، فعلى الأسرة أن تحترم ذاتيته ، وتقدر ما ينوي فعله ، وقدرته على الأداء ، واحترام أسئلته عن عالمه ، والإجابة عنها بأسلوب مناسب ، حتى يتمكن من فهم عالمه واستقاء المعاني منه ، وتكوين القيم الإيجابية تجاه هذا العالم . 7 - العدل بين الأطفال والمساواة بينهم ، على النحو الذي أشار إليه الإسلام مما يحفظ على الطفل كرامته واعتزازه بنفسه ، ويساعده على التمثل الفعال للقيم الإسلامية . 8 - تعويد الطفل على الآداب الاجتماعية الإسلامية ، والأخلاق الإسلامية بالممارسة العملية وليس عن طريق الكلام النظري وإلقاء الأوامر ليقتنع بها اقتناعا كاملا . 9 - تعويد الطفل على السيطرة على بيئته ، والتعامل معها تعاملا رفيقا ، من خلال المحاولة والخطأ وتعليمه أن الواقع المحيط به يحتاج إلى التفاعل الجاد معه . 10 - تقبل الأفكار الجديدة من الطفل ، واحترام حبه للاستطلاع دون التقليل من شأنه أو قهره أو احتقاره ، لأن هذا يقلل من شعور الطفل بذاتيته مما يعتبر معوقا في نمو القيم لديه « 1 » . وقد يكون هذا الكلام جميلا مثاليّا ، وكثير غيره كذلك ، ويأتي السؤال الطبيعي جدا والواقعي : ما الطريق إلى تحقيق هذا ؟ نقول : إن تربية الأطفال بهذه الصورة تحتاج إلى جهد ومشقة ، ولن يتم هذا إلا في ظل أبوة حانية ، وأمومة رحيمة لديها الوعي الكامل بأهمية وخطورة ما يقومان به . لذا فإن تربية الآباء يجب أن تأتي قبل تربية

--> ( 1 ) يقصد بالذاتية : هوية الذات في إطارها الفردي والتي بها يتمايز الإنسان عن غيره من البشر ، وهو أمر أكده الإسلام في القرآن والسنة وانظر : محمود فهمي قمير ، ذاتية الطفل والنظرية التربوية في الإسلام ، في : أحمد إبراهيم كاظم وآخرون ، دراسات في التربية الإسلامية وأصولها النظرية والفلسفية - مركز البحوث التربوية - المجلد التاسع - جامعة قطر - 1985 م ، ص 282 .