است كه به وسيله تشكيل انجمنهاى دبيران علوم دينى در شهرستانها و ارتباطشان با مركز و ارتباطشان با مراكز دينى از قبيل حسينيه ارشاد براى كمك علمى و فنى و استمداد در رفع شبهات و حل مشكلات ، خود را تقويت كنند . اما از نظر شرايط محيط . شك نيست كه شرايط محيط چندان مساعد نيست ، نه از نظر دولت و نه از نظر ملت . در ميان شغلهاى دولتى ، معلمى يك شغل پست است به طور كلى و در ميان معلمىها معلمى علوم دينى شأن كمترى دارد . مردم دختر به معلم نمىدهند ، خصوصاً معلم دينى . دولت براى معلمين مزاياى مناسبى قائل نيست . معلمى تعليمات دينى توأم با نوعى احساس حقارت است . متأسفانه وضع ملت و مخصوصاً جامعه روحانيت از اين بدتر است و بهتر نيست . يك پيشنماز بىمصرف كه از نيروى واهمه مردم استفاده مىكند و حربه و اسلحه اش و ابزار كارش سكوت است و فعاليتش از حدود استخاره و شركت در مجالس ختم تجاوز نمىكند ، بر يك معلم دلسوز دينى كه هر سال دهها نفس را احيا مىكند ترجيح دارد . ولى اين هم قابل معالجه است . البته مىتوانيم ارزش كار خود را هم براى دولت و هم براى ملت ثابت كنيم ، ولى عمده اين است كه ما خودمان به رسالت خودمان آگاه شويم و كار خود را خوب انجام دهيم ، در درجه اول خوب باشيم كه خداوند البته ما را تأييد خواهد كرد . تفاوتى كه ميان علم و دين هست ميان معلم دينى و معلم غير دينى هست . علم بر طبيعت مسلط است و انسان بر علم ، ولى دين بر انسان مسلط است . علم با مغز كار دارد و دين با دل ، و مغز ابزارى است در دست دل . لابراتوار شما دلها و روحهاست . در ترويج زبان عربى بكوشيد . در تعليم قرآن و آشنا كردن با قرآن و لذت بردن از قرآن بكوشيد و همچنين در لذت بردن از عبادت .