في ظلّ أجواء موتورة بالأصل وبيئة غير صحيّة ، وعليك أن تكون محتاطاً لا أن تكون وسواسيّاً ، وقد رأينا وعايشنا كثيرين ضحّوا بكثير من أفكارهم ورؤاهم ومشاريعهم لأجل مراعاة الوضع القائم ، وخوفاً من استغلال كلامهم هنا أو هناك في الداخل أو الخارج ، ولا نريد أن يكون الجيل الصاعد نسخةً عن هذه التجربة التي أحبطت كثيرين . ج - إنّ ما قلتُه لا يبرّر مطلق أساليب النقد وموضوعاته ، بل أجدني متحفّظاً جدّاً على بعض الأساليب ، وقد سبق لي أن تحدّثت مراراً عن الطرق الأفضل للنقد في مرحلتنا الراهنة ، والله أعلم وأحكم . 807 - حول دراسة كتاب ( الرسائل ) لطلاب العلوم الدينية * السؤال : ما رأيكم في دراسة كتاب الرسائل لمن أكمل كتابَي الحلقة الثالثة والكفاية مع الفهم والضبط ؟ وهل يفوت الطالب شيء مهم إذا ترك دراسته ؟ * سبق أن أوضحت مراراً وجهة نظري في هذا النوع من الموضوعات ، فلست مع تكثير كتب مرحلة السطوح بهذه الطريقة ، ولا هذه المرحلة بالتي يجب أن يعرف فيها الطالب - عرضيّاً وطوليّاً - تمام الموضوعات بكلّ تفاصيلها ، فدراسة الكفاية أو الحلقات الثلاث - مع ضبطٍ وفهم واستيعاب - أمرٌ كافٍ للدخول في مرحلة البحث الخارج ، وإذا كان الطالب سيفوته شيء ، وصحّ هذا المنطق في التعامل مع الموضوع ، فهذا معناه أنّه يجب أن يدرس أيضاً الفصول الغروية للإصفهاني ، والقوانين المحكمة للقمّي ، وهداية المسترشدين لمحمد تقي الإصفهاني ، وأوثق الوسائل للتبريزي ، وشرح المعالم للقزويني ، ونهاية الدراية للمحقّق الإصفهاني وغيرها من الكتب الموسوعيّة الأصوليّة الضخمة ؛ لما فيها