والتعرّف على تجاربهم وأفكارهم . 5 - محاولة الشعور بتحمّل المسؤولية إزاء القضايا الفكريّة الجديدة والعلوم الدينية التي تقع خارج الفقه والأصول ، ولو من خلال محاولة النقاش حولها في بعض المحافل ، وتعريض النفس للسؤال عنها ، بحيث يدفعك هذا الأمر للمراجعة والمتابعة والاهتمام . 6 - أن يعيش طالب العلوم الحوزويّة اعتبار الموضوعات الفكريّة المتنوّعة - غير الفقه والأصول - جزءاً من الأولويّات ، ويعرف أنّها حاجات وليست أموراً ترفيّة ، وأنّها صعبة وفيها الكثير من التحدّيات ، لا كما يصوّر لنا بعض الحوزويين بأنّها أمور عابرة لا تحتاج لبحث ونظر ولا صعوبات أو مشاكل فيها . إنّ التحرّر من هذه المفاهيم المغلوطة هو مفتاح الحلّ ، حيث سيساعدنا كثيراً في خلق محفّزات نفسيّة كبيرة في هذا الصدد ، وتنظيم أولوياتنا بطريقة صحيحة . إنّ أهم وظائف طالب العلوم الحوزويّة اليوم ، لا سيما الطلاب الذين يعيشون في المدن العلميّة الكبرى مثل قم والنجف والقاهرة ، هو الانفتاح على الحياة خارج أسوار الحوزات العلميّة ، فإنّ الحوزات قد تخلق في الذهن أولويّات ، لكنّ الواقع خارجها يفرض أولويّات أخرى تختلف أو فيها بعض عناصر الاشتراك ، وعلى طالب العلم أن تكون له عينان : عينٌ على الداخل الحوزوي ليهتمّ بدروسه ويتمكّن من العلوم الحوزويّة التراثية ، وعينٌ على الخارج ليهتمّ بقضايا العصر ، وينمّي طاقاته ونشاطاته في هذا المجال ، ولو قسّم وقته ونظّم أولويّاته وحدّد أهدافه المتنوّعة ، ووضع خطّةً زمنيّة محدّدة للأهداف المرحليّة التي يريدها ، وقصد الله في كلّ ما يفعله ويُقدم عليه ، ولم يخف أو يلهث خلف موقعه هنا أو هناك ، فإنّ الله سيكون معه بإذنه ، وفّقنا الله وإيّاكم للقول الثابت في الحياة الدنيا