أنفسهم وحوزتهم ومجتمعهم ، وأن يطعم درسه بالقصص والروايات المرتبطة بالبحث فإنها تشد الطالب وتعينه على فهم الدرس وتذكره . 15 - إجراء الاختبارات بشكل مستمر بأي شكل يراه مناسباً ، ليحث الطلبة على المراجعة والتحضير ، ولتمييز الطالب المثابر عن غيره ، وليعطي كل ذي حق حقه من غير غبن لأحدهم ، فإن المساواة بين الجميع تدعوا إلى ضعف همة الجيد واستوائه مع الضعيف . موعظة في حق المعلم والطالب : ونختم الكلام بذكر مقطع من رسالة الحقوق للإمام السجاد ( عليه السلام ) ذكر فيها حق المعلم على الطالب وبالعكس فقال ( وحق سايسك بالعلم : التعظيم له والتوقير لمجلسه وحسن الاستماع إليه والإقبال عليه وأن لا ترفع عليه صوتك ولا تجيب أحداً يسأله عن شيء حتى يكون هو الذي يجيب ، ولا تحدث في مجلسه أحداً ، ولا تغتاب عنده أحداً وأن تدفع عنه إذا ذكر بسوء وأن تستر عيوبه ، وتظهر مناقبه ، ولا تجالس له عدواً ولا تعاد له ولياً فإذا فعلت ذلك شهد لك ملائكة الله بأنك قصدته وتعلمت علمه لله جل اسمه ، لا للناس ) . ( وأما حق رعيتك بالعلم فإن تعلم ن الله عز وجل إنما جعلك قيماً لهم فيما آتاك من العلم ، وفتح لك من خزائنه ، فإن أحسنت في تعليم الناس ولم تخرق بهم . ولم تضجر منهم ، زادك الله من فضله وإن أنت منعت الناس علمك أو خرقت بهم عند طلبهم العلم منك . كان حقاً على الله عز وجل أن يسلبك العلم وبهاءه ويسقط من القلوب محلك ) .