السيد كمال الحيدري
46
المدارس الفلسفية في العصر الإسلامي
عديدة ، لا بأس بالإشارة إلى المحاكمة ما بينهما أيضاً ولو بنحو الاختصار . فيما يتعلّق بالاتّجاه المشّائي ، فإنّنا لا يمكن أن نذعن أنّ كلّ ما وصل إليه الجهد البشري على مدار تاريخه العلمي الطويل والشاقّ في مجال القواعد العقلية والفلسفية هو مطابق للواقع ، وأنّه لا يقبل النقد والتمحيص - كما يظهر من بعضهم - لأنّ المفروض أنّ هذه القواعد هي نتيجة جهد بشري غير معصوم ، إذن فهناك عدد منها - قل أو أكثر - يجانب الصواب والحقّ ، وفي مثل هذه الحالة سيخطئ أصحاب هذا الاتّجاه - ولو في بعض الموارد - عندما يحاولون تأويل النصوص الدينية بما ينسجم مع قواعدهم العقليّة . وهذه المشكلة التي واجهت الاتّجاه الأوّل سارية في الاتّجاه الثاني ( الاتّجاه الكلامي ) بالقوّة نفسها ، إن لم نقل بنحو أقوى وأشدّ . والسبب في ذلك أنّ أصحاب هذا الاتّجاه اعتمدوا الظواهر - كتاباً وسنةً - للوصول إلى الحقائق والمعارف الدينية التي تتعلّق ب « الرؤية الكونية » أو « أُصول الدين » ، وكان طريقهم لذلك فهمهم البشري . ومن الواضح أنّ الإنسان غير المعصوم يتأثّر بالعوامل والظروف الشخصية للذهن ، التي تختلف من ذهن إلى آخر تبعاً إلى أُنسه الذهني وعلاقاته ، مضافاً إلى الإطار الثقافي والفكري الذي يحمله الفرد ، فإنّ هذه العوامل وغيرها لها الأثر الكبير في إلقاء الضوء على النصوص وفهمها . وهذا ما أدّى بالمفكّر الكبير محمّد باقر الصدر ( قدِّسسرُّه ) إلى