6 . الخلاصة عند مشارف القرن العشرين ، لم تكن كلّ مناطق العالم العربي ، دون شك ، مسرحاً للتطوّرات نفسها التي حدثت في مصر . وممّا لا شك فيه أيضاً ، أنّ عمليّة النقل كانت حينذاك ما تزال بعيدةً عن الاكتمال ، وذلك على الأقلّ بسبب النقص في الإطار الجامعي في كلّ بلدانه تقريباً ؛ فالجامعات تُشكِّل الإطار الوحيد القادر على استقبال العلوم غير المرتبطة بتكوين الكادرات التقنيّة أو الأطبّاء . ولم تستطع المرحلة اللاحقة ، أي مرحلة تكوين جماعات علميّة وطنيّة بحق ، أن تبدأ إلّا مع تأسيس الجامعات ، تحديداً . وقد جرى هذا التأسيس ، بشكلٍ أساسي ، في فترة ما بين الحربين العالميّتين وفي السنوات 1960 ، بوتيرة مرتبطة بتاريخ الحركات الوطنيّة . بقي أنّ العلوم الأوروبيّة ، في مطلع القرن هذا ، صارت من الآن وصاعداً جزءاً من المشهد الفكري لهذه المناطق ، واكتسبت فيها موقعاً وشرعيّةً لا يمكن تجاوزهما . المراجع - علي ، سعيد إسماعيل : " دور التعليم المصري في النضال الوطني ( زمن الاحتلال البريطاني ) " ، الهيئة المصريّة العامّة للكتاب ( القاهرة ، 1995 ) . - بيرم ، مصطفى : " الجامع الأزهر " ( القاهرة ، 1902 ) . - بِلوست ، برونو ، Belhoste , Bruno : " Les caracteres generaux de lenseignement secondaire scientifique de la fin de lAncien Regime a la Premiere Guerre mondiale " , Histoire de leducation , no 41 , janvier 1989 , pp . 3 - 45 . - بوسّو ، شارل ( Bossut , Charles ) : " كتاب جرّ الأثقال " ، ترجمه إلى التركيّة محمّد نور الدين بن يحيى وأحمد خليل ، راجعه إبراهيم أدهم ، بولاق ، 1249 للهجرة ( 1834 ) . - بريت ، پاتريس ، Bret , Patrice : « Conte et " les arts de la France au milieu des deserts " . Vicissitudes dun transfert de technologie pendant loccupation fran aise » , Legyptologie et les Campollion , dir . Michel Dewachter et Alain Fouchard , Presses Universitaires de Grenoble ( Grenoble , 1994 ) , pp . 331 - 345 . - كلوت ، أنطوان - بارثيليمي ، Clot , Antoine - Barthelemy : Memoires , publies et annotes par Jacques Tagher , IFAO ( Le Caire , 1949 ) .