والمقصود « بالتربية العقلية والاهتمام بالنمو العقلي ، الكشف عن القدرات العقلية وإنمائها ، سواء في ذلك القدرة على التفكير أم التذكر أم التخيل ، أم اتباع التعليمات ، أم القدرة على التفكير الابتكاري . . . فوظيفة التربية في هذا الجانب ، إنماء القدرات العقلية إلى أقصى حد ممكن . . . « 1 » حتى يستطيع الإنسان أن يحكم على الأشياء حكما قوامه الصدق والعدل ، ويمكن أن يفهم البيئة التي تحيط به . وفي ضوء هذا التصور عن التربية العقلية نجد أن مدرسة الصادق قد تبنّت هذه الحقيقة وجعلتها منهجا تربويّا تربى عليه الناس ، ولعل أولى الجوانب التي تؤكد النزعة العقلية في تربية الصادق ، تلك المكانة الرفيعة التي يحتلها العقل في مدرسته ، وكثرة دعوته إلى التفكر والتدبر وإنكار التقليد وجمود الفكر .

--> ( 1 ) إبراهيم مطاوع ، أصول التربية ، دار المعارف ، القاهرة ، 1983 ، ص 66 .