« المنهج » هو الطريق الواضح الذي يمكن التوصل ، بصحيح النظر فيه وباستخدامه ، إلى غاية معينة ، والمنهج العلمي ، هو مجموع الأساليب الموصلة إلى الحقيقة في صياغاتها العامة . والعلم في ماهيته الأصيلة ليس شيئا غير البحث المنهجي عن المعرفة « 1 » . وصفة المنهجية تميزه عن ضروب المعرفة الأخرى التي تفتقر إلى التنظيم « 2 » . ويمكن القول إن المنهج هو العنصر الثابت والباقي في كل معرفة تريد أن تكون علما ؛ على حين أن نتائج هذه المعرفة أو مضمونها ونظرياتها في تغير يلازم التطور الحاصل في العلوم . وشرط قيام العلم هو أن يكون لدينا بيان بكيفية السير فيما يتعلق بزيادة احتمال أن يكون تعميم ما صادقا ، ذلك أن الوقائع المنعزلة ، لا تكوّن الواحدة منها علما طالما أنها لا تصلح موضوعا لملاحظة مثمرة أو لتجريب مضبوط « 3 » وهذه الوقائع بطبيعتها موجودة وجد هذا العلم المعين أم لم يوجد . ولا يعنى ذلك أن للعلم في مجموعه أو للعلم المعين منهجا ثابتا بإطلاق لا محيد عنه ، فالمناهج أيضا تتغير مع تقدم العلوم ولكن المقصود هو أن وجود المنهج - أي منهج - سسة أساسية من سمات التفكير العلمي ، ووحدة كل علم تتكون أساسا من منهجه لا من مادته أو موضوعه . والعالم الذي يصنف الوقائع من أي نوع كانت والذي يصف تتابعاتها المضطردة ويرى علاقاتها المتبادلة إنما يطبق منهج العلم « 4 » .

--> ( 1 ) Russell , B . , The scientific outlook , p . 13 . ? ? ? . ( 2 ) Turner , J . scicnce'' , september 6 , 1 . 957 , p . 431 , in Science and society , Mid - century Readings , edited by nas ? ? ? D . clareson . Harper Brothers , New york , 1961 . ( 3 ) راجع في ذلك : - Nagel . E . , The structure of science - problems of the logic of explaination , pp . 26 - 28 , Newyork 1961 . - Madden , E . H . The Structure of scientific thought'' , p . 28 . Routledge kegan - Paul , London , 1961 . ( 4 ) Pearson , K , The Grammar of science''p . 12 .